宁波赫威斯肯特学校
The Barstow School Ningbo Campus
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不一样的美式课堂|诗歌是世上最美丽的语言

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Joshua Roever

宁波赫威斯肯特学校文学老师


北密歇根大学语言与文学硕士

文学、写作、哲学、历史的爱好者

曾教授大一、大二的英语、技术写作和创意写作



前言

英语课,相信所有人都非常熟悉,无论是学生还是成人,现在甚至是幼儿都有在各种学校学习英语的经历。但今天,要带大家走进的是原汁原味的美式英语课堂,老师Mr Roever,地地道道的美国人,课堂风趣幽默轻松,寓教于乐。


走进Joshua Roever的文学课堂


在开场简单的寒暄与玩笑后,Mr Roever轻松导入了本课的主题,诗歌的阅读与理解。很欣喜的看到一名学生自告奋勇地朗读一篇诗歌,在朗读的期间老师会做一些发音的纠正。每个学生都可以在课堂上各抒己见,讨论各自对这篇诗歌的理解。没有标准答案,没有强制点名。有想法的学生可以天马行空,畅所欲言。Mr Roever会在一旁简单加入自己的点评,并对学生提出的新奇独特的观点进行表扬和鼓励。整个课堂中,老师丰富的肢体语言、及时的鼓励、适时的引导感染了在场的每一位学生。学生在他的带领下,积极思考,踊跃发言,课堂上欢声笑语不断。也许这就是美式课堂的魅力,学生是课堂上的主角,是课堂上的Super Star。


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让小编最有共鸣的是,通过聆听Don Mclean的《Vincent》来赏析梵高的《星空》。Mclean 用他那诗人般的手笔向我们展示了一幅又一幅的优美画卷,同时也以他那天才般的敏锐洞悉出梵高内心的苦楚,表达了对这位天才画家的深深的理解与敬意。艺术的方式永远是相通的,他们有着相似的灵魂。课后,Mr Roever要求学生找到一副自己喜欢的画作或者图片,根据自己对这幅画或者图片的理解与感悟,写一首小诗。期待孩子们的精彩的文字!


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据Mr Roever介绍,目前的英语学习正进入一个月的诗歌学习单元。诗歌可以是最容易理解的文学形式,也可以是最令人畏惧的文学形式,这取决于人们如何对待诗歌。他倾向于强调读者的反应,让学生通过个人的感受和品味来过滤诗歌。找到与诗歌的个人联系是培养对诗歌的热情的一个有效的方法。在这一点上,我的学生们已经熟悉了深层文学分析的方法,在这种方法中,我们不放过一部作品的任何片段,不去质疑它的形式、功能和内容——从情绪到文字的具体位置和意义,以及它们是如何传达整部作品。

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孩子们还会经常做一些有趣的课外作业,比如把刘易斯·卡罗尔(Lewis Caroll)的诗《Jabberwocky》分成四行。学生们被要求将这首诗的诗句“翻译”成他们自己的语言,然后举例说明这四行诗所描述的场景。Mr Roever说,孩子们创作的场景充满活力和梦幻,精彩地赋予生命以自己的诗意诠释。无论从文字上还是视觉上,都是他们自己独一无二的创作,他们也从中获得了很大的乐趣。


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写在最后

在中国,教室通常设定为教室与学生面对面,桌椅固定,讲台在教室的前端,给人一种具有威慑力和控制力的感觉。安静受控的课堂氛围也导致中国学生的学习较为被动、自主学习能力差、不爱思考、不善于提问。与之相比,美式课堂的氛围比较轻松,多以小组讨论为主。美式课堂基本都是“群言堂”,教师引导学生思考,鼓励学生提问,启发学生提出设想,激发学生的学习兴趣。


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